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一、是非題
( X ) 1. 成就測驗最重視建構效度。 => 內容效度
( X ) 2. 升學考試之分數，其變異數越小越好。 => 升學考為常模參照評量，所以變異數越大，越能區分學生的成績等級。
( X ) 3. 一個測驗的信度、效度建立後就具有普遍性。 => 隨著時間越長，有針對性的測驗可能就不具信度。
( X ) 4. 練習會導致非系統誤差。 => 非控制誤差
( X ) 5. 一個團體越是異質性，團體求得之信度越小。 => 越大
( X ) 6. 性向測驗是測量性格的測驗。 => 能力
( O ) 7. 奇偶折半相關求出後，需再用斯布校正公式加以提高。
( X ) 8. 班級教學之學生成績的變異數越大越好。 => 越小
( X ) 9. 考試結果，甲得70分，乙得90分，這個過程稱為評量。 => 測量
( X ) 10. 作文最重視內部一致性信度。 => 評分者信度
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